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高校学风建设的探索

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高校学风建设的探索 作者:刘利利 陈才 来源:《求知导刊》2017 年第 04 期 一、现有考核方式存在的问题 1.考试 从古至今,考试都是对学生学*效果监测的一个重要手段,但是在多数高校中,考试已经 失去了原有的意义。考试不再是“鲤鱼跳龙门”,而成了“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”, 相当于直接给学生一种心理暗示——考试很容易通过。 2.课堂考勤 现有的课堂考勤模式主要是点名。由于考勤和期末的考试成绩、考试资格等挂钩,大多数 学生可以做到课堂不缺勤,但却出现了“身在曹营心在汉”的现象。在这样一个既要尊重学生又 要张扬其个性的时代,大多数任课教师对课堂上的“小动作”视而不见、听而不闻,久而久之, 课堂管理越来越松散。 3.小论文 小论文是考核学生学*质量一个途径,既可以让学生巩固课本知识,又可以拓展学生的课 外阅读活动,更能培养学生的思维能力,因此,小论文考核成了“最受学生欢迎”的一种考核方 式。不尽如人意的是,有些学生写出的论文东拼西凑,丝毫没有逻辑,更有甚者,全篇“复 制、粘贴”。同时考核教师对于小论文的考核标准也很低,只要有论文就能及格,这导致小论 文考核徒有其表、流于形式。 对以上各个问题进行分析可知,每一种考核方式本身没有问题,问题出在考核方式的不严 谨、不严格,从而使一些学生心存侥幸,久而久之,演变成了高校不良学风。 二、解决现有考核方式问题的策略 1.加强考试管理 首先,对现有的考试方式进行革新。考试不仅仅是笔试,还要加入面试环节。学期伊始, 任课教师要根据教学内容、知识难易程度、学生专业特性、知识实用程度等特点,制订完善、 系统的考核方案以及相对应的记分标准。所制订方案必须具有面试考核环节,此环节的比例必 须达到一定的标准,而且面试考核环节是随机抽取,课堂随时进行。考核方案和记分标准应在 上个学期的基础上更新,不断深化考试方式改革。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 其次,在考试前严格禁止划重点,透漏考试内容;考试过程中杜绝任何作弊现象,一经发 现,直接取消考试资格,并及时通报批评;阅卷后一定要做到“丁是丁卯是卯”,该得多少分, 就是多少分,不能有半点含糊;在考试成绩评定上,要做到各项成绩的真实、准确,呈现给学 生一个真实的结果。只有这样,才能让学生了解自己真实的学*效果,从而采取相应的学*策 略。 最后,要认真进行考后总结。考后总结不仅要对考试本身总结,更要对整个教学过程进行 总结。对考试本身和教学过程的总结,要有来自学生的意见和建议,师生齐心协力发现问题。 有则改进,无则加勉,提出策略,提交总结报告,循序渐进地进行考试革新。 2.严格课堂纪律,变动考勤方式 任课教师在课堂教学过程中理应严格执行相关规定。任课教师在第一次课上,就应为学生 定好相应的规矩,如果有违反,一定要严格处理。同时,考勤也不应千篇一律,既可以在上课 之前点名,也可在课堂学*过程中以提问的方式点名,还可以以完成课堂小作业的形式进行点 名。灵活多样的点名方式才能够杜绝学生逃课,改变学生上课不思考的*惯,提高学生的学* 效果。 3.提高教师的专业素质和科研水* 如果要采用小论文的考核方式,教师一定要具有较高的专业水准和一定的科研能力,以此 为基础,才能正确地指导学生小论文写作等,也可在一定程度上降低抄袭概率,使学生学会写 作论文的基本技巧,为以后的工作学*奠定基础。教师的能力达到所需要的要求,不仅能发现 论文中的缺陷、抄袭,而且还可以发现论文中的创新思想。只有对论文有了全方位的把握,才 能给出合理的论文结论,给出真实的论文成绩,让学生心服口服。 参考文献: [1]胡友君,余春燕. 高校学风建设现状分析与对策研究[J].九江学院学报(哲学社会科学 版),2011,30(1):101-103. [2]杨新春,王风玲,王华伟.以课堂考勤为抓手,加强教学质量监控[J].文教资料, 2012 (9):168-169.


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