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公共关系教育人才培养模式改革的课程体系优化路径分析

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公共关系教育人才培养模式改革的课程体系优化路径分析 [ 摘要] 培养适应社会需求且具有较强竞争力的公关人才已成为各个院校面 临的重大课题和难题。 当前, 各个相关院校都在极力通过改革探求公共关系人才 培养人才模式, 以增强自己培养的公关人才的社会和市场竞争力。这对高校公共 关系专业建设和学科发展,甚至公共关系行业的发展都具有重要的战略意义。 [关键词]公共关系教育;人才培养;课程体系;优化 公共关系在我国起步较晚, 理论上主要靠引进和借鉴美国等西方国家的理论 体系, 公共关系学科知识体系的本土化进程还很漫长;公共关系专业教育与公关 人才培养则是 20 世纪 80-90 年代才开始兴起,加之公关公司(部门)发展水*较 低、 公关人员总体素质不高……而社会的发展却对公共知识和人才的需求日益增 加、要求提高,这使发展公共关系教育、培养公关人才显得重要且必要。就目前 而言, 各院校都在极力通过改革探求公共关系人才培养人才模式,积累了许多的 经验, 丰富和发展了公共关系的理论和专业教育,但同时还有很多的问题和困难 尚未解决……所以, 对国内公共关系教育和专业人才培养模式进行比较,取长补 短、扬长避短,有利于优化公共关系专业人才培养模式,有利于公共关系学科和 行业的发展。 1 国内公共关系教育的发展与公关人才培养模式现状 随着社会主义市场经济迅速发展,公共关系在我国正发挥突出作用。目前, 人才市场对公共关系人才特别是高端人才的需求急剧增加, 培养公共关系人才的 大学也随之增多。众所周知,正式的公关教育发端于 20 世纪 20 年代的美国,斯 坦福大学等百余所高校不仅开设了公共关系专业,而且还拥有学士、硕士、博士 学位授予权。 1.1 国内公共关系教育的发展。与国外相比,我国的公共关系是较为年轻 的新兴学科和行业,专业人才的培养则起步更晚。我国高校从上世纪 80 年代中 期开始设立公共关系专业,至今也已走过了 20 多年的历程。1985 年,公共关系 正式被列入大学课程; 同年, 深圳大学传播系创办了国内高校的第一个公共关系 专业,并开始招收公关专业的大专学生;1994 年,中山大学试办我国第一个公 共关系本科专业;2004 年,复旦大学设立了第一个公共关系学硕士点;2006 年, 上海外国语大学、复旦大学开始招收公共关系方向博士生。2008 年 12 月 20 日 在北京中国传媒大学举行的首次全国高校公共关系专业学*ㄉ栊髯富嶂 公布,公共关系教育在高校已成为最受欢迎的课程之一,我国 92%以上高校开 设了公共关系课程。 据中国高等教育学会 2008 年统计资料显示, 全国有 17 所高校设有公共关系 学专业或方向,其中 10 所大学有公共关系本科专业,非公共关系一级学科下设 有硕士点的大学 4 所、博士方向的大学 3 所。我国公关教育目前从低到高,包括 以下几个层次:即业余培训、函授教育、普通全日制专*逃⒋笱罩票究 教育、公共关系方向的硕士研究生和博士研究生的培养,基本实现层次化发展。 目前上海外国语大学已率先形成公共关系学 “本科——硕士——博士 ”一条龙学 科体系。可预见的未来,我国公关教育必将大力发展公关高等教育,普及本科公 关教育,建立公关硕士生和博士生教育。加大公关实务技能的培训,使公关高等 教育进一步向规范化、国际化迈进。大理学院作为边疆民族地区的地方性高校, 于 2005 年才开始招收公共关系本科生,所处地处于欠发达地区、办学时间较短、 办学经验缺乏、办学条件不完备、师资相对薄弱等因素的限制,教育目标定位和 人才培养模式的探索更显重要和迫切。 1.2 公关人才供求关系的不*衡。随着我国社会、经济的纵深发展,使得 高素质公关专业人才的供求关系严重不*衡(供不应求)。社会需要大批的公共关 系人才,一方面,据上海相关部门的统计显示:当前,在市场比较紧缺的十二类 人才中,公共关系人才排在第四位,求职市场有*千家需要 2000 多名公关文秘 人员。就是在云南这样的西部边疆省份,县级以上的企业也是上万家,加上几千 家国有企业,如果还把商业、服务业、事业单位、社会团体和政府部门加上,那 么即使每个单位接受一名公共关系专业学生。社会的需求量也是可想而知。另据 中山大学、湖南师范大学、南昌航空工业学院、复旦大学、西南大学招生就业部 门的统计资料显示,国内目前有 17 所高校设有公共关系学专业或方向,其中 10 所大学有公共关系本科专业,设有硕士点的大学 4 所、博士方向的大学 3 所,这 样的公关人才培养水*与社会的需求是严重的失衡。 而随着我国经济社会的纵深发展, 使得高素质公关专业人才的供求关系严重 不*衡(供不应求)。加强和完善公共关系专业人才培养机制的研究,对推动我国 公共关系学科的健康发展,促进公共关系行业的良性运行,具有重要意义。 2 国内公共关系教育人才培养的现状与主要问题 培养适应社会需求且具竞争力的公关人才已成为各人才培养院校面临的重 大课题和难题。 高校人才培养模式反映了其目标定位和办学的理念,各高校践行 人才培养模式往往是通过课程体系的设置和实践来达到目标的, 而人才培养模式 的效率和效果则由毕业生的就业渠道和就业状况来检验。 2.1 公关人才培养模式现状。当前,就国内公共关系教育的人才主要培养 适合市场经济需求, 具备扎实的公关专业知识和良好职业道德修养的,从事组织 机构公众信息传播、关系协调与形象管理事务的调查、策划、执行和评估等传播 管理工作的复合型、应用型人才,以政府公共关系、工商企业公共关系和国际公 共关系为主要发展方向。而公关人才的复合性主要知识素养和能力要求是管理 (分企业和政府)和传播(以语言传播、传播技术和传播策划为主)、综合。国内各 高校为实现公关专业人才培养的目标,其课程设置主要包括管理模块、传播模块 和综合模块。 如果从公关人才知识和实践能力要求又可以分为理论模块和实践技 能模块。如中山大学的课程设置主要有:管理学、市场营销学、行政学、领导学


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