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家庭教育中的幼儿行为习惯教育

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●秦君
在我国,对孩子的教育包括三个方面:家庭教 育、学校教育(包括托儿所、幼儿园1与社会教育。而 家庭教育是社会教育、学校教育的先导和准备。它 具有学校教育、社会教育所没有的自然强化效应。 特别是在幼儿期,由于孩子的年龄小.对家长的依 赖性强,依恋情感深。因此家庭教育对孩子的影响 是学校教育所不可替代的。家庭教育的成败也成了 学校教育中一个不容忽视的影响因素。而从小培养 幼儿养成良好的行为习惯.将会对孩子一生的健康 成长和发展起着举足轻重的作用。那么,在家庭中 如何培养幼儿良好的行为习惯呢? 首先。重视家长自身潜移默化的影响 家庭是幼儿第一所学校。父母是幼儿的第一位 比赛中获得胜利。使孩子在游戏愉悦的环境中获得 成功的体验。父母的一句“你真能干”、“你做得真 好”,正是激励幼儿主动学习、养成良好行为习惯的 强大动力。切不可对幼儿的点滴进步视而不见,而 应善于发现孩子的闪光点,主动发现孩子的优点, 多给孩子一点掌声和鼓励。 再次。家庭对幼儿保持教育要求的一致性 现代家庭中的孩子都是独生子女。他们的长辈 有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈 在对孩子进行教育时必须有统一认识,克服树大自 然直、孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特 别是祖辈们对孙子孙女特别的溺爱和顺从。经常为 一些小事情。父母说应该这样做。而祖辈却说这样 做不行.那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子 无所适从,使之缺乏正确的是非观念,因此我们做 家长的一定要保持教育的一致性,这样教育才能形 成幼儿良好的性格品行。如当发现孩子的不良行为 习惯后,我们家长应该一致的批评、说理,千万不能 出现父母批评他,而长辈却站出来帮孩子的情况。 这样,不但父母在孩子的面前失去了教育的威信, 而且容易让孩子养成侥幸心理和任性等不良习惯。 最后.注意家圈教育的一致性 家长与学校老师要经常交流.密切配合老师共 同对幼儿进行教育.是形成幼儿良好行为习惯的关 键。据许多家长反映。幼儿最听老师的话。老师说什 么幼儿就怎么做,非常崇拜自己的老师,因此家长教 育碰到什么问题及时反映给老师.配合老师进行个 别教育,往往效果良好。如有些幼儿在家中什么事情 都要父母帮忙做,对长辈不讲礼貌,但是在幼儿园值 日生却是认真负责,对教师很有礼貌,若家长能及时 把幼儿在家的不良表现反映给老师。老师可进行有 针对性的教育。从而转变幼儿种种不良习惯。 夸美纽斯说过.一切存在的东西都是在娇弱时 候容易屈服、容易形成。到大以后就不容易改变了。 因此我们作为家长。应该抓住幼儿行为习惯形成的 良好时机,让孩子从小养成良好的行为习惯。

 

老师。在家庭这样的教育环境中,家长的一言一行 无意之中成了孩子模仿和学习的榜样。因此,要使 孩子从小养成良好的行为习惯,家长必须注意自身 的行为习惯,切忌自己做的是一套,要求孩子的又 是另一套,让孩子感觉无所适从、不知所云。 例如,要培养孩子从小对阅读的兴趣。家长可 以利用业余时间跟孩子一起逛书店,陪孩子~起读 书、看报,把书本上的一些内容读给孩子听。试想。 如果家长自己整天沉迷于纸牌、麻将,又该如何去 要求孩子呢?因此,家长首先应该对自己要严格要 求,以身作则,率先垂范,做孩子学习的好榜样。 其次。明确要求.勤加练习。多加鼓励 对于孩子的行为习惯,家长应该跟孩子提出明 确的要求,让孩子知道应该怎样做、不该怎样做。例 如,幼儿学习自己穿衣服。首先要让幼儿分清衣服 的正反,扣纽扣时注意上下对齐。学习自己整理表 服。家长在给幼儿以正确的讲解示范后。可用多种 形式加以练习巩固:(1)教幼儿边穿衣服边念儿歌 《穿衣歌》:抓领子,盖房子。小老鼠出洞子,吱溜吱 溜上房子。幼儿在练习穿衣服的过程中眼、手、口、 耳并用,在轻松愉快的氛围中掌握了穿衣服的要 领。(2)跟家庭成员比赛。比赛能够激发幼儿的好 强好胜心理,家长有意识地让刚学穿衣服的孩子在
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