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中小学教师职业道德素材

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中小学教师职业道德教育 一、师德规范 1.加强中小学教师职业道德建设的重要意义 (1)是全面深化教育改革,提高教师队伍素质实 施素质教育的需要。 (2)是促进学生健康成长的需要。 (3)是加强社会主义精神文明建设的需要。 2.胡锦涛总书记对全国广大教师 提出的几点希望 一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。 二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。 三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。 四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。 3.中小学教师职业道德规范的具体内容 (重要) (1)爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国 共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育 方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职 责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 (2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远, 勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负 责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学 生。不得敷衍塞责。 (3)关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人 格,*等公正对待学生。对学生严慈相济,做学 生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维 护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚 或变相体罚学生。 (4)教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。 循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好 品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 (5)为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于 律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文 明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。 作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利 用职务之便谋取私利。 (6)终身学*。崇尚科学精神,树立终身学*理 念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业 务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教 学水*。 二、师德修养 1.师德修养的基本的特点 (1)历史继承性。 (2)鲜明时代性。 2.我国历代思想家、教育家 有关师德修养的内容 ? 学而不厌, 诲人不倦。 ? 以身作则,反躬自省。 ? 教学相长,相互尊重。 ? 立志乐道,甘于奉献。 ? 严于律己,为人师表。 ? 乐教*蹋簿拷谭ā ? 有教无类,教书育人。 ? 大教无痕,相反相成。 ? 躬行自明,身体力行。 3.提升师德修养的途径与方法 (1)提升师德修养的基本途径 加强学*,勇于创新。 参与实践,总结经验。 相互借鉴,共同提高。 (2)提升师德修养的方法 学*道德榜样。 严于解剖自己。 学会“慎独”。 三、教育法规 1.教师学*法律法规的重要性 (1)传播人类文明的需要。 (2)开展教书育人的需要。 (3)建设和谐校园的需要。 (4)办人民满意教育的需要。 (5)规范自身行为的需要。 2.法律的特征与种类 (1)法律的特征。 法律与德的关系:法治是刚性的 ,长处是惩恶;德 治是柔性的 ,长处是劝善 。 权利与义务的关系:是统一的 法律效力关系:宪法在国家法律体系中,居于最高 核心地位,具有最高效力,是国家的根本大法, 是(如《教育法》等等)其他法律的立法依据。 法律效力关系 宪法>法律>法规>规章, 政策制度与法律的关系: 政策制度效力在法律法规之下,其规定不能与法律 抵触,因而政策制度规定绝不能代替法律要求。 (2)法律的种类 ? 义务性规范:它要求人们必须做到的行为,否则 即为违法。这种规范在文字表达上通常采用“必 须”、“应当”、“应该”、“义务”、“保证” 等字样。 ? 禁止性规范:它规定人们不得做某种或某些行为, 若行为人做了某些法律所禁止的行为,即违法。 这种规范在文字表达上通常采用“禁止”、“不 许”、“不准”、“不得”等字样。 ? 授权性规范:规定的是行为人可以选择做出某种 行为的权利。是否行使这种权利由行为人自己裁 量决定。这种规范在文字表述上通常采用“可 以”、“有权”、“鼓励”、“支持”等形式。 3.与教师职业密切相关的教育法律内容介绍 (1)学生的权利 学生的权利共有20项: 受教育权;生命权、身体权、健康权;身体自由 权和内心自由权;肖像权;财产受到管理、保护 权;独立财产权;荣誉权;拒绝不合理劳动权; 民事活动代理权;*等对待权;隐私权;拒绝不 合理校内外活动权;休息娱乐权;生活获得照顾 权;获得良好的校园环境权;名誉权;拒绝乱收 费的权利;著作权;监督、批评和建议权;申述、 控告和检举权等。 (2)《教育法》、《义务教育法》 四条立法原则 ? 提出坚持教育的社会主义方向; ? 符合社会公共利益; ? 受教育机会*等的; ? 教育与宗教分离 提出教育必须为社会主义现代化建设服务,必须 与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面 发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义事业的建设者和接班人的基本教育方针和培 养目标。 ? 提出全面*刂式逃俳娣⒄埂 ? 规定学校教育要面向全体学生,因材施教,促进 每一个学生的发展。 ? 保证义务教育阶段学生在校的安全。 ? 规定学校教育教学、图书定购使用方面的要求。 (3)《教师法》 教师的定义:教师是在各级各类学校和其他教育机 构中从事教育教学各种,履行教育教学职责的专 业人员。 教师资格条件 ? 合格的中国公民(即:受到剥夺政治权利或故意 犯罪受到有期徒刑处罚的,不能获得教师资格; 已经取得资格的,丧失教师资格); ? 学历合格,受过专门训练,申请并认定教师资格; ? 达到国家师德规范提出的要求; ? 达到教育教学规定的身心素质、教学能力、教育 学知识、普通话水*要求。 教师职业的八项权利 教育教学权;学术研究权;学生管理权;与学业 评价权;获得劳动报酬权;享受福利待遇权;参 与民主管理权;参加进修培训权等。 教师的六项义务 ? 遵守宪法、法律和职业道德,为人师表; ? 贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计 划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务; ? 对学生进行宪法所确定的基本原则


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