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高职院校单招生公共英语教学面临的问题及对策研究_论文

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2 0   曼 : 垒第§ 期  I  第  2 期)   … 洚   职   学 穆 学  艮  O c t   2 0 1 5   N o . 5( S e r i a l   N o . 1 1 2 )   高职 院校单 招生公共英语教学 面临的问题  及 对策研究  李彩云  贾 凤  ( 济南 职业 学 院 ,山东 济南 2 5 0 ] 0 3)   摘 要 :随 着高职教 育招 生制度与方 式的改革 ,高职 院校单独招 生学生的数量也在逐 年增 多。这种新的  招生形式 突 出了高职教育特 色 ,完善 了高等教 育 多元化选拔 录取机 制 ,选拔 了愿意从事技能 型工作 的的综  合素质 高、具 有创新精神和 专业潜质的人 才 ,提 高了高等职 业教育的 生源质 量和 办学水 *, 同时也 出现 了   一 些 困难和 问题 ,尤其是在公 共英语教 学方面。本文 总结了公共英语教 学所面临的单招 生英语基础薄 弱、   英语 学 *无 方法可循 、教 学 目标 难 以达成等 问题 ,同时结合这 些 问题提 出 了从 语音知识教 学开始 ,强化英  语基 础知识 的教 学 ;应用情感教 学 ,激发单招 生的英语 学*兴趣 ;选择适合单 招生的英语教材 ,并与普 高  生进 行分班教学等相应的对策。   关键 词 :单招生 ;公共英语教 学;问题 ;对策  中图分 类号 :H 3 1   9   文献标志码 :B   文章编号 :1   6 7 3 — 4 2 7 0 ( 2 0 1   5 ) O 5 — 0 0 6 2 — 0 2   为了进一步 完善具 有 中国特 色 的高等职 业教育  和高等教育 多元化选拔录取机 制 ,教育部从 2 0 0 7 年  进度 及难 易程度难 以把 握 ,课堂 教学进 行得相 当 困  难 ,单 招生 的英 语进步 很慢 ,学 *很 吃力 。在 期末  开始在 8 所 国家示范性高职院校进行单独招生试点 ,   并逐步 扩 大到国 家骨干 高职 院校 、各 省级示 范性高  职 院校。 目前 ,单招 生 已经 成 为高职 院校重 要的生  源之 一 ,然 而到 目前为止 ,各高职 院校并 未 出台针  测试 试题 出题 时 ,教 师对 试题 的难易度 也常常 把握  不 准 ,不及格 的学 生当 中单招生 占了相 当的比例 ,   许 多单招 生对这 样的结 果很不满 意 ,教 师也是 有苦  难言 。   二 、单招生公 共英语教 学所 面临的问题  对单 独招生 学生 的教学 计划 、教 学 目标 等 ,而 高职  单招生又与普高生有诸 多不 同 , 单招生 的各*萄 ,   尤其是 公共 英语教 学面 临困境 , 日益成 为一 个迫切  需要探析和解决的实际 问题 。   一 ( 一 )学生方面  1 . 英语基础 差 ,底子薄  单 招生 ,他 们之所 以走单 独招生 的路子 上高职  院校 , 就是 因为文化课成绩差 , 如果参加统一 的高考 ,   基本 不可能 考取 更理想 的学校 ,所 以才 会通 过参 加  单招考 试上 一所相 对满 意的高职 院校 。较其他 各科  的成绩 ,大 多数单 招生 的英语 成绩尤 其差 ,许多单  招 生的 英语水* 还停 留在初 中水* ,更有 甚者 ,连  初 中水*都未达到 。 通常 , 这些单招生的词汇 量极低 ,   英语语法更是一窍不通 。   2 . 缺乏英语学 *的兴趣 ,学 *态度也不端 正  、 单招生公 共英语教 学现状  随着 单独 招生 的逐步展 开 ,高职 院校面 临生源  多样化 的复 杂形势 ,但 由于受到 师资 力量 、办学条  件等诸 多 因素的 限制 ,混 合编班教 学仍 是 目前 高职  院校教 育教 学的 主要组 织形式 。在 公共 英语教 学过  程 中 ,存在这 样一种 现象 :同一个 教 学班 级里 可能  有三种 生 源的学生 ——普 高生 、来 自普 通高 中的单  招生 以及来 自中等职业学 校 的单招生 。他们 的英语  水* 参差不 齐 ,使 得公共 英语课 的教师 对英 语教学  都说兴趣 是最好 的老师 ,但在 单招生 的身上 很  作者 简介 :李彩 云 ( 1 9 7 9 一 ),女 ,山东临沂人 ,济 南职 业学院外语 系讲 师 ;   贾  凤 ( 1 9 7 1 一 ),女 ,山东济 南人 ,济南职 业学院外语 系讲师。   ? 62 ?   难 看 到对英语 学 *的热情 ,单招 生在 英语学 *策 略  的使 用及 自我约束 和管 理方 面都存 在 问题 ,对英 语  学*毫无兴趣 , 缺乏 主动性 , 学 *态度也极不端 正 。   3 . 学 *英语 的方法不 当  成 “ 大厦 ”。语 音是 学*英 语的 基础 ,正确 的语 音  有 利于记忆单词 、 掌握语 法 、 提高听力和 口语水* ,   也 能够增 强英语 学 *的信 心 。要 想提高单 招生 的英  语学 *成绩 , 就要从最基础的英语语音关开始抓起 。   语 音学好 了 ,对 以后学 *英语语 法 、识 记单词 、提  高英语 口语和 听力都有很大 的帮助 。   ( 二 )应用情 感教 学,激发 单招 生的英语 学 *   兴趣   笔 者在 日常 英语 教学 中了解 到 ,大部 分单 招生  还 是 非常想 把英 语学 好的 ,但 是学 *方 法不 当。首  先表现在 多数 学生对 自己的英语 学*毫无计划可 言 ,   整天忙 着被 动应 付作 业和检 查 ,缺 乏主 动的安 排 ;   其 次是不 懂得科 学 利用 时间 ,看 似忙忙 碌碌 ,实则  效 果不佳 ;再就 是不 求甚解 ,死记 硬背 ,不能 形成  知识体 系。   ( 二 )教 师 方 面  多数 单招生 的英语基础 差 ,底


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