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2017年小学生综合素质学*评价有效方式

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新兴小学 2017 年小学生学业成绩与成长记录相结合的综合 素质等级评价方案
本方案充分体现了以学生为主体,教师为主导,家长为辅助的评 价关系,各项中充分展示了各科对学生学*能力的检查。采取课内外 结合,主动与合作结合,教师与学生,家长与学生结合“四结合”的 方式,对每位学生分别进行课堂随机评价、日评价、周评价、月评价 相结合的特点,使学生在学*中及时充分的认识到自己的成功与不 足,有利于提高学生的自我评价,自我发展。特制订以下有效措施: 学*能力评价方法 随机评价(日评) :因为我们面对的是一群活泼向上,好奇心里 极强的小学生,他们喜欢老师在课堂上表扬的话,喜欢得到相应的奖 励,所以我们特别强调对学生进行随堂奖励,就是说在课堂上随时发 现学生的进步、特长及闪光点要及时的对学生进行奖励,每次评价奖 励可以是一面小红旗或者一张笑脸,让他体验受到奖励喜悦。 课下自评、小组评、教师评和家长评。 1、语文前七项(数学为前五项)评价内容由师生及家长共同评 价。方法为自评、小组评,结合每周表现评价一次,教师评和家长评 为综合评价,为每月评价一次。评价是在相应的空格内填写,非常满 意填写(A) ,满意填写(B) ,一般满意填写(C) ,不满意填(D) ,每 得 5 个 A 可在学*评价卡上贴一颗星,10 个 A 贴 2 颗,以此类推。 月末综合各学科成绩:等式:5 个 A=1 颗星,5 颗星〓1 面红旗,十 面红旗(或 50 颗星)〓1 张小奖状.

2、在自评和小组评两项评价过程中,可一周由老师协助组长汇 总每项反馈到评比中。 根据月评价总结中任课老师在单科评比中每得 十颗星可以发一张小奖状,作为单科成绩奖励。班主任根据综合评价 对超出十面红旗并表现突出的的可评为月“学*小标兵” “劳动小模 范”等称号,颁发一张大奖状。 3、月能力考评是针对每月综合能力测评一项来定的,在考察完 后,根据试卷及*时情况评出 A、B、C、D 四个等级。同时和其他项 合计计算贴星 (注意: A为优秀, B为良好, C为及格, D为不合格) 。 4、教师评语:要针对该学生的优缺点来把握住发扬优点,改正 缺点为引线,鼓励性评语穿插其中的写法,语言要*易*人,含有艺 术性和启发性。 二、数学、英语评价: 方法同语文相同 三、美术、体育、音乐、信息评价方法: 音、美评价:*时评价+自评+组评+师评 评价水*描述 1、分别用 ★ 来表示,在相应的评价栏目内,满意画一颗星, 不满意不画星。 2、综合评价用优、良、及格、不及格来评价,优=2 颗星,良=1 颗星,及格=1 颗星,不及格不得星。 3、评价表上所得的星合计计算每 5 颗在评价卡上粘 1 颗星。 体育、信息评价方法:

1、自评+师评 2、自评时在相应的目标后给笑脸涂上颜色,每得 5 个笑脸=1 颗 星,每月总评一次,反馈到相应的评价表上。 四、评价要求: 1、每位教师要充分认识到评价对学生能力发展的重要性,所以 无论是在课堂上、 课堂下还是课外都要严格要求所教学生合理的安排 时间,认真对待本评价。 2、把每月填写的评价表存放在学生成长记录袋内,不得丢失。 在认真引导学生填写评价表时,教师不得只注重优生以逸待劳,要让 所有学生自己参与,这样也是对每位学生一次反思自我、评价自我的 一次能力培养。



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