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习惯了和妈妈在一起的日子


学会写记叙文,首先要做到把记叙文的六要素写出来。记叙文的六要素 有哪些呢?一般是指时间,地点,人物,事情的起因,经过,结果。 那么,六要素有哪些作用呢? 第一要素是时间,年,月,日,时写清楚。 第二要素是地点,要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物,写事情里的人物。 第四要素是起因,为何发生这件事。 第五要素是经过,来龙去脉写清楚; 第六要素是结果,交代好结局。 大家千万要记住,文章要具体,主题才突出。

【习作】 我要习惯自己照顾自己 当一种生活方式习以为常,慢慢成为一种习惯,那 就会深深地影响着你的思维,你的生活。 周末的早上, 秋风带过窗外丝丝的小雨。 天气微冷, 我们的活力有点下降,平时嬉戏热闹的场面不见了,宿 舍显得很安静。几位同学正在宿舍聊天,而我却习惯地 听着纯音乐躺在床铺上看书。 悠扬的旋律让我身心放松,思维自由地飞翔。我沉 浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里,平静的湖面吹来 舒畅的清风,微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪 着金光的面上徜徉,徜徉??不知道过了多久,我的眼 睛累了,放下了书本,抬头望向窗外,小雨淅淅沥沥的,

微风吹拂,丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种 习惯安静中,我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登 湖如果也下雨,该是怎样的情景吧?那样的宁静,至于 我,一定要跟妈妈在一起,要不,我可受不了。这时候, 妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。 “小琪,??” “妈——,不,莹莹——” “妈?我可没那么老。想家了吧,我们一起去饭堂 打饭吧。 ” 虽是口误,还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声 中回到了现实,脸上发热,一阵红一阵紫,尴尬极了, 巴不得地上裂开一个洞,好让我躲进去。 在家的时候,周末总是我的休闲时间,我已经习惯 了在这个时候看书,听音乐,享受妈妈的爱心大餐。可 惜这个周末天气不好,我没有回家。但是我的思维还是 没有走出习惯。没有爱心大餐了,妈妈,也没有在我身 边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着,但脚步 还是跟着莹莹往外走。 “走,一起到饭堂去。 ” 下午了,我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡 刚醒,我习惯地走向左边,准备喝上一口香甜浓郁的牛 奶咖啡。可是,咖啡呢?摇了摇热水瓶,空空如也,瓶 里的水早就被喝光了。是呀,在家里,这时候妈妈往往 给我冲好一杯香滑的,加牛奶,加糖的炭烧咖啡。可惜 啊,今天是在学校宿舍,开水都没有了。我带上热水壶

到外面打热水。 有妈妈在身边的日子真好,有温暖的大餐,有香甜 的咖啡,还有衣来伸手,饭来张口的迁就。也许是我习 惯了妈妈的关怀和照顾,也许是我习惯了不想长大。但 是,总有一天,我是要长大的,到那时,也许,我就习 惯了自己照顾自己,习惯了学会慢慢长大。 妈妈,请你放心!从今天起,我要学会自己照顾自 己的日子,学会一个人长大。慢慢的,我也总会习惯。 (919 字) 【分析】 我要习惯自己照顾自己 当一种生活方式习以为常,慢慢成为一种习惯,那 就会深深地影响着你的思维,你的生活。 周末的早上, (时间)秋风带过窗外丝丝的小雨。天 气微冷,我们的活力有点下降,平时嬉戏热闹的场面不 见了,宿舍(地点)显得很安静。几位同学正在宿舍聊 天,而我(人物)却习惯地听着纯音乐躺在床铺上看书。 (事件的起因,我习惯了在这个时间,这种安静的环境 下看书,这里也解释了为什么后面我会出现尴尬的原因) 悠扬的旋律让我身心放松,思维自由地飞翔。我沉 浸在梭罗《瓦尔登湖》宁静的世界里,平静的湖面吹来 舒畅的清风,微微地泛着波浪拍打着湖岸。我的心在闪 着金光的面上徜徉,徜徉??不知道过了多久,我的眼

睛累了,放下了书本,抬头望向窗外,小雨淅淅沥沥的, 微风吹拂,丝丝的声响衬托着身边安静的世界。在这种 习惯安静中,我的思绪飘向了很远很远的地方。瓦尔登 湖如果也下雨,该是怎样的情景吧?那样的宁静,至于 我,一定要跟妈妈在一起,要不,我可受不了。这时候, 妈妈该做好美味的菜肴召唤我了吧。 (我习惯了在这个时 间享受妈妈的爱心大餐) “小琪,??” “妈——,不,莹莹——” “妈?我可没那么老。想家了吧,我们一起去饭堂 打饭吧。 ” (习惯让我此刻变得尴尬) 虽是口误,还是给莹莹发现了。我在小琪的喊叫声 中回到了现实,脸上发热,一阵红一阵紫,尴尬极了, 巴不得地上裂开一个洞,好让我躲进去。 在家的时候,周末总是我的休闲时间,我已经习惯 了在这个时候看书,听音乐,享受妈妈的爱心大餐。可 惜这个周末天气不好,我没有回家。但是我的思维还是 没有走出习惯。没有爱心大餐了,妈妈,也没有在我身 边。这一点真让我有点不大习惯。我心里想着,但脚步 还是跟着莹莹往外走。 (照应前文,解答了为什们会出现 尴尬的原因——习惯了看书、享受妈妈的爱心大餐。放 大了结果) “走,一起到饭堂去。 ” (经过) 下午了,我还是没有走出在家里的生活习惯。午睡 刚醒,我习惯地走向左边,准备喝上一口香甜浓郁的牛

奶咖啡。可是,咖啡呢?摇了摇热水瓶,空空如也,瓶 里的水早就被喝光了。是呀,在家里,这时候妈妈往往 给我冲好一杯香滑的,加牛奶,加糖的炭烧咖啡。可惜 啊,今天是在学校宿舍,开水都没有了。我带上热水壶 到外面打热水。 (尾声) (习惯的延伸) 有妈妈在身边的日子真好,有温暖的大餐,有香甜 的咖啡,还有衣来伸手,饭来张口的迁就。也许是我习 惯了妈妈的关怀和照顾,也许是我习惯了不想长大。但 是,总有一天,我是要长大的,到那时,也许,我就习 惯了自己照顾自己,习惯了学会慢慢长大。 妈妈,请你放心!从今天起,我要学会自己照顾自 己的日子, 学会一个人长大。 慢慢的, 我也总会习惯。 (结 果) (议论、抒情、点题、升华——我要改变这种习惯了 与妈妈在一起的日子,养成另一种习惯,过另一种习惯 了的生活,让自己长大,让自己成熟。 ) 月考作文分析 22、阅读下面的材料,根据要求作文。 有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。 也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感 觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样 长存不朽的信念。 以上材料给你怎样的体验?请结合自己的生活经历 和感受,写一篇记叙文。 要求:①选好角度,确定立意,自拟标题,不要脱 离材料内容及含意的范围作文;②以记叙、描写为主要 表达方式;③不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。

【审题】本则材料由两则小材料构成。写作的内容大致 就是”青春”。第一则小材料是言与其它任何事物相比,” 青春才是不朽”的观点; 第二则小材料是否定青年人”青春 不会老”的观点, 说”青春不老”是天真的, 是自欺欺人的, 一句话,”青春是短暂的”。 【立意】这么一分析,写作立意可以是”青春不朽”“永恒 的青春”,也可以是”生命短暂”“青春不再来”,更可以写” 青春的不朽与短暂”的辩证关系。 从青年人角度,可以写青年人面对青春的狂妄自欺,大 有”朝菌不知晦朔”的悲哀; 还可以写青年人不知惜时积极 作为而浪费大好青春的可悲?? 【范文呈现】 青春万岁 搬家的时候,老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上 坐一下,一言不发地歇。老妈有远视了,细小的东西, 她得拿远点,挤着眼看,小扣子,小绳头,都攒着,慢 条斯理地装进一个素净的小布袋里。 都老了??我叉着腰站在屋中央, 悲从中来: 青春, 终究敌不过生活,戏要散场,照片要褪色,时间的洪 流?? 怎么回事?我面对着两摞一模一样的《简明日本语 教程》,水蓝色的封面微微打卷儿,我激动得有些颤巍 巍地打开扉页,老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。 我捧着书,奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的 眸子”咯噔”一下,那是回忆之门打开的声音。 ”当年《排球女将》可真火啊!”老爸伸脚”搓”来他的 拖鞋,久别重逢似地摩挲它的底脊。 ”小鹿纯子算现在的‘女神’,当时叫‘大众情人’。”老妈 笑着补充道。

几十年前的青春火苗,竟把家里气氛”焐暖和”了,我 感叹它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞,老爸老妈的青 春洪水一般地从那洞口里涌出,堵都堵不住。 爸爸的《山乡巨变》 《活动变人形》,妈妈的池莉、 王安忆、陈丹燕,书里夹着手绘的藏书票。 ”找到了!”老爸捧着一本巴掌大泛黄的”工作日志”, 就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。 是一本手抄诗集,是青春的幻梦。 ”黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻——找—— 光明!”他那声音雄厚,我估计全楼道都听得见。 那是多么动人的一幕:光河里,旧书里的碎屑逆着 光纷飞。老爸不知疲倦地,一首一首地读着朦胧诗,像 演讲的青年。老妈蜷着腿,抱膝,目不转睛地盯着老爸, 像听吉他的姑娘。 他们的赘肉和皱纹,都被光影模糊,我只看见两双 清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们,这凌乱的鸡毛 蒜皮束缚不了他们,门口探头邻居惊奇的目光束缚不了 他们。 他们心中的火还没熄,他们从未被生活磨平。 如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明青春万岁, 青春不朽。 老爸大口喘着气,坐回床沿上歇息,他的老式衬衫 彻底汗湿。 他的眼中分明有泪。 高考记叙文写作的几种”意识 一、取材要有生活意识 如果问我们高三同学写作记叙文最大的困难是什么? 可能过半的学生会回答:没有素材,无事可写。这也不 能完全怪罪学生,”巧妇难为无米之炊”,他们的生活

确实太单调了,每天的生活差不多就是教室——食堂 ——家(宿舍)”三点一线”,于是他们就只能向他们 喜欢的”青春文学”或”玄幻小说”取材,要么是写大 学校园的”云”与”轩”的恋爱,要么是深山丛林中” 无忌”“悟圆”的假生活,或是编造”公交车上见义勇 为的年轻人”“后街做根雕的老人”“山村里发奋读书 的穷孩子”之类充满”正能量”的励志故事,这样的作 文没有生活基础一定很”作”、很”假”,根本骗不了 生活经验丰富的阅卷老师。 《青春万岁》写的是搬家时 爸爸读诗的场景,赞美青春的力量。 但是”生活化”并不等于生活,并不是客观描绘、 生活实录,而是经过提炼、升华的真实,是一种艺术上 的”真”,是”一种生活中的可能”。就像《青春万岁》 中爸爸读诗妈妈听的情节一样,他的爸妈我很熟悉,他 们在生活中是绝对不可能出现文章中那样的情景的,但 因为整个事情符合基本生活的真实,我就非常愿意相信 这是真的,这就是生活化的描写,艺术的真实,而不是 生活的真实。 二、描写追求画面意识 高中生写记叙文,不能只满足于把事情说清楚,更 要把事情说得生动有趣,吸引阅卷老师的眼球。要能够 用文字”刻画”出一个画面,再现一个场景,使”文中 有画”,甚至创设一种类似电影画面的立体感,产生一 种身临其境的效果,我把这种描写称之为有”面画感”。 作文的最大特点就是能写出画面感,使人物”立”起来。 《青春万岁》 的第1段就很有画面感: ”搬家的时候, 老爸每运完一箱衣服,就得在床沿上坐一下,一言不发 地歇。老妈有远视了,细小的东西,她得拿远点,挤着 眼看,小扣子,小绳头,都攒着,慢条斯理地装进一个 素净的小布袋里。”爸爸的”运”“坐”“歇”;妈妈 的”拿”“挤”“攒”“装”一系列小动作,被他像摄

像一样,一点一点地捕捉下来,展现在我们面前,一下 就把阅卷老师的眼球抓住了。 朱自清的《背影》中,一个”父亲爬月台买橘子” 的画面感动了千千万万的读者,一是真情,二是画面感 强。这就要求我们同学下笔之前,脑海中一定要有一两 个真切的画面或场景,千万不能只有一个故事梗概就下 笔写作, 一定要懂得好的记叙文不是叙事, 而是写画面。 三、行文有点题意识 考场作文与竞赛作文、发表的作文完全是两个概念, 考场作文要用最经济的时间让读者获得最准确、丰富的 信息,而竞赛和发表作文要经得起读者慢慢咀嚼,仔细 品味。有人说高考作文是”戴着镣铐跳舞”,这个比方 十分形象, 这个”镣铐”就是文题, 如果你抛开了这个” 镣铐”,跳得再好,也只能是孤芳自赏。 注意点题。在《青春万岁》这篇文章中就有四次点 题:”我叉着腰站在屋中央,悲从中来:青春,终究敌 不过生活??几十年前的青春火苗,竟把家里气氛‘焐 暖和’了,我感叹它的魔力??是一本手抄诗集,是青 春的幻梦??如果时光不能倒流,那么这一幕只能证明 青春万岁,青春不朽。”这样的写作就非常符合高考作 文的要求,能让阅卷老师一看便知他在写什么,在很短 的时间内看清楚他的写作思路,这也是为什么这篇作文 在试评中脱颖而出,成为高考阅卷”标杆文”的重要原 因之一。 记叙文写作难点也就是在点题上,很多同学记叙一 件事情,开头中间都不注意点题,到文章最后来一个” 画龙点晴”, 其结果”睛”是有了, 但却不是点在”龙” 的头上,而在点在虎屁股上,所写之事和题目要求相距 甚远,或者阅卷老师根本看不出其间有任何关系。所以 考场记叙文的写作从第一个字开始心中就要有点题意识, 在文章的开头、中间、结尾不能少于三处点题,当然这

种点题也分为明点和暗点。 明点就是直接点出题目, 如” 青春万岁”;而暗点就是用题目关键词的近义词或反义 词 , 从 正 反 两 方 面 点 题 , 如 ” 都 老 了 ”“ 青 春 的 火 苗”“终于忍住了”。 四、主旨呈现时代意识 “在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活, 体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。”(2011年 《高中语文新课程标准》)新课标要求我们参与生活, 体验人生,把生活写入文章。生活是万象的,但并不是 每一件事都可以入文,除了真实生动以外,这个事一定 要有点”意义”,最好能有点时代气息,当然如果能适 当反映民族心理和人文精神就更好了。 《青春万岁》之所以能打动阅卷老师,一个重要原 因就是它有浓郁的时代气息。文章为我们展现了上个世 纪八九十年代典型时代最具特征的物象: 《排球女将》、 小鹿纯子、《山乡巨变》、《活动变人形》、池莉、王 安忆、陈丹燕、手绘的藏书票、手抄诗集??这些都如 燃烧的小火苗点燃了 70后一代人的心,而阅卷老师大多 正是70后一代,引发了他们的共鸣怎能不给出高分呢? 这也真难为周响,作为一个 95后的大男孩是如何了解 70 后一代人的生活的呢?这足以看出他对生活的关注。 “文章合为时而著,歌诗合为事而作”在我们的作 文中体现一些时代因素还是非常有必要的,比如适当关 注城市化的进程带来的乡村消失、拆迁问题、城市中的 弱势群体、农村的留守儿童、空巢老人等;经济发展过 程中的城市趋同化、环境污染、下岗职工、医疗救助、 教育公平等;文化繁荣过程中的儒学思潮、外来文化冲 击、知识分子的担当、媒体的责任、电影电视的模仿与 创新等,当我们的作文触及这些时代因素时也就会变得 深刻而有意蕴。



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