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骑牛比赛教案


教学内容

7、骑牛比赛

1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理
教学目标

解由生字组成的词语。 3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打, 才能学到真本领。 4、语言智能、身体运动智能、人际效智能、自我认识智能 1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习讲述课文故事。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字,理 解由生字组成的词语。 懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才 能学到真本领。
二课时 目标达成 教师活动 学生活动

教学重点

教学难点 教具准备 课时安排 教学步骤 第一课时:

一、导入
通过读题提问, 激 发学生的学习兴 趣, 并带着问题读 课文

1、板书课题。 2、齐读课题。 3、读了课题,你有什么问题? 4、 师简介南美洲的骑牛比赛。 (播 放课件,观看一场骑牛比赛) 1、巡视指导
通过初读课 文, 对课文大意有 一定的了解; 学习本课生 字, 检查学生认读 生字的情况, 并通 过再读课文进一 步巩固, 以达到学 习生字与学习课 骑牛比赛是怎么一回事

二、初读 课文

2、 检查自学效果。 (1)自读生字词。 (2)正音。

1、自读课文,读准字音,读通 句子。

2、再读课文,画出本课的生字 翘舌音:术、束、洲、致、 词 超、掌。 平舌音:曾 后鼻音:掌、曾 边音:烈 只:能用它的两个读音分别 组词吗? (3)指名读,开火车读,齐读。 (4) 把生字词带入课文中再读一 3、再读课文,指名读课文

文双并举的目的。

读,碰到长句子多读几遍,要求 把课文读正确、流利。 (5)检查读书情况。 3、出示长句子 好几个骑手/骑在野性大发 的/公牛背上,只两三秒钟/就 摔了下来。 5、指导停顿,领读、练读,指名 读。 6、 指名分段朗读课文,师生共同 评议。 7、再读课文 指名说一说自己对每一段的理 (2) 其它同学边听边想:每一段 解 (1)再指名分段朗读课文。 告诉我们什么? (3)生互相交流。 (4)齐读课文。 1、读生字卡片,巩固字音。 指导朗读

三、教学 生字
认识本课的生字 笔顺, 运用自己的 办法记住生字, 并 能在田字格里书 写端正

2、反馈检查。 字? 4、指导书写。

引导用笔顺表,自学生字的笔 3 、你用什么办法记住了这些生 顺。

“术” 、 “末” : 中间的竖要写直, 而且都要写在竖中线上。 “热” 、 “烈” :下面的四点底要 写得宽一点, 能托住上面的部分。 生描红、临写,师巡视指导。 “特” 、 “观” 、 “技” 、 “位” :要 写得左窄右宽。

第二课时:

一、复习
进一步巩固生字

1、出示生字卡片 2、齐读课文。 1、指名读第1自然段。 (1) “特别”可以换成什么词?

认读生字卡片,口头扩词

二 、 精 读 的学习 课文

十分、很

通过抓住重点字 词的理解, 及看图 观看骑牛录像来 引导学生对课文 内容的理解, 明白

(2)把这喜爱之情读出来。 2、自读第2自然段。 (1)读完后,你有什么感受?

指名读第一自然段,齐读

(2) 从哪些地方可以看出南美洲 挤满了人 人特别爱看骑牛比赛? (3) 指导读词
指名读词

兴致勃勃

(4) 谁能读出人们爱看骑牛比赛 练读、指名读句子、评议 高 超 的 技 术 是 的那种感情? 经过长期艰苦 努力得来的, 只 有不怕吃苦, 经 得起摔打, 才能 学到真本领的 道理, 以达到有 感情地朗读 (5) 从哪里看出这个骑手“技术 高超”?引导学生看图 C、不管是看他自己骑车的情 我们都会发现他的技术 很不一般,这就是技术 高超。这个人的技术为 什么会这么高超呢?师 范读第3自然段。 3、自读第3自然段。 (1) 这个骑手是怎么回答小姑娘 的问话的? (2)谁知道这句话的意思? 只有??尽管??他还 是?? 小姑娘??我曾经??上 千次?? (3)说说“上千次”说明什么? (4) 你从骑手的话中知道了什么 道理? 4、指导朗读 (1) 小姑娘的话读出兴奋、惊奇 的感情; (2) 骑士的话要读得沉稳、 有力、 亲切。 5、范读 齐读课文。 生赛读,评议 学生自由讨论,自由说。 男女生分读句子
读 找出句子,读一读,指名读一

A、看图理解:疯狂、上下 蹦跳、牢牢。 B、 再读两、 三遍, 体会 “技

况,还是拿他跟别人比, 术高超”?

7、讲述故事 (1) 这么好的课文,应该牢记在 我们脑中。 (2) 愿意把这个故事讲给同学听 吗? (3)同座位互讲。 9、指名讲。 三、总结课文 1、 学完了课文,你知道了什么? 2、讨论后,出示,练习填空。 高 超 的 本 领 是 经 过 ( ( (
教学流程图 第一课时:导入——初读课文——教学生字 第二课时:复习——精读课文 板书设计: 7、骑牛比赛

) 得 来 的 。 只 有 指名填空 ), 才 会 有 ) 。

疯狂蹦 上千次摔
教学反思:

技术高超

牢牢骑

(只有刻苦锻炼,才会有高超的本领)



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