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[优质文档]企业财务管理课程标准设计2012


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企业财务管理课程标准设计
一、课程基本说明
1.课程的教学对象。本课程的教学对象为高职高专会计学专业、会计电算 化专业、工商管理专业、经济贸易专业、的学员。
2.开设时间。本课程为第四学期开设,课时。 3.课程的基本特点。财务管理是德州科技职业学院各财经类专业的必修课 程,是会计、金融、工商管理专业知识结构中的重要组成部分。本课程以企业主 体为研究对象,阐述了现代企业财务管理的基本理念、基本理论和基本方法,具 有很强的理论指导性和实务操作性。
二、课程内容体系
本课程以财务管理目标为导向,以资金运动和财务管理环节为构架,以资金 时间价值和成本性态分析为理论支撑,以风险收益为财务管理的基本指导思想。 在阐述财务管理目标、财务管理环境和财务观念的基础上,对企业资金筹集、资 金运用和资金分配,财务预测、决策、预算、控制、分析的基本理论和基本方法 进行了系统地论述。
教材具体内容分为 11 章,见下表:

章次 第一章 总论 第二章 财务管理观念 第三章 筹资决策 第四章 资本成本与资本结构 第五章 项目投资决策

主要内容 主要介绍财务管理基本概念、财务管理目标、财务 管理职能和财务管理环境、组织等。 主要介绍资金时间价值观念、计算方法和实际运用; 风险收益均衡观念及其计量方法。 主要介绍权益筹资、负债筹资方式及渠道的概念、 种类、优缺点,以正确选择筹资方式。 主要介绍资本成本含义和计算,合理资本结构的确 定方法。 主要介绍固定资产投资决策的理论与方法。包括项

第六章 证券投资决策 第七章 营运资金管理 第八章 利润分配管理 第九章 财务预算 第十章 财务控制 第十一章 财务分析

目现金流量的确定,运用资金时间价值理论对项目 投资评价指标进行计算分析。 主要介绍股票投资、债券投资和证券组合投资决策 的理论与方法。 主要介绍现金资产管理、应收账款管理、存货管理、 各项流动资金管理与控制模型。 主要介绍各种股利政策的内容、特点,不同股利政 策对企业的影响及分配政策的确定。 主要介绍财务预算的含义、意义、分类及编制程序 与方法。 主要介绍责任控制制度的理论与方法。 主要介绍财务分析的基本理念、基本方法、财务分 析指标体系和综合财务分析。

三、课程与相关学科关系

财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系产生 的,是企业组织资金活动、处理企业同各方面的财务关系户的一项综合性管理工 作,是企业管理的重要组成部分。
财务管理同各方面的联系十分广泛,财务管理学同财政学、企业管理学、 会计学、金融等学科,既有密切的联系。当然财务管理也有自己显著的特点,与 其它相关学科明显的区别。
1、同财政学的关系。财政是国家的职能,财务是企业等单位的职能,财政 学着重研究宏观价值管理问题,财务学着重研究微观价值管理问题。这就是两者 的本质区别。
2、同企业管理学的关系。财务管理是企业管理的组成部分,企业资金运动 的独立存在,既为财务管理学奠定了独特的研究内容,又为财务管理学的单独分 科研究提出了现实要求。
3、同会计学的关系。会计是以会计要素的确认、计量、记录、报告作为主 要内容,侧重于对事后经济事项进行反映和监督。会计所提供的是过去的信息,

是财务管理的主要信息来源。财务管理则以未来信息为核心,以资金运动作为学 科内容,侧重于事前的预测、决策、计划和事中的控制与监督,财务计划,财务 控制和财务分析是其主要方法。
4、与金融学的关系。金融市场是企业融资的重要场所,也是企业投资的主 要领域,金融市场的各种信息是企业财务决策的主要依据。金融业的发展以财务 管理的发展为前提,如果经济组织的财务管理水平不高,而去盲目发展金融业, 必然导致金融机构不良债权过多,风险增大。
四、教学指导思想与目的
在财务管理教学中,紧密结合我国目前的财务制度和企业财务工作实际,充 分吸收西方现代财务管理思想,在介绍财务管理原理的基础上,力求介绍面对实 际问题的分析工具和方法。教学中运用现代化教学手段,灵活运用各种教学方法, 不断更新教学内容,加强基本技能训练,培养应用型中高级财务管理人才。
本课程的教学目的是使学生掌握财务管理的基本原理、基本方法和和基本环 节,树立财务管理的基本观念,掌握财务预测、决策、预算、控制、分析等专业 理论知识,了解企业财务管理制度及相关法规,初步具备从事企业财务管理工作 的能力。并为进一步深入学习专业理论课奠定基础。
五、教学手段与教学组织
1、课堂教学应用多媒体教学手段,制作系统财务管理教学课件,优化教 学资源,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。
2、课程重点章节、重点内容应用案例教学法,组织学生进行案例分析、 讨论,加深对财务基本原理和方法的理解与运用,培养分析问题的能力。
3、布置一定量的课后思考题和练习题,除教材上的思考题和练习题外, 每章都补充一些练习题,使学生课上所学得到巩固。
4、依据高职高专学生实际情况,采用分层次教学法,满足各个层次基础 学生的学习需求。布置课外阅读材料和经济形势分析,使学生自学与教师讲授相 结合,并扩大学生视野。
5、课程学习结束及毕业前开设财务管理综合模拟实验课,提供企业财务 实务操作训练,提高学生的实际应用能力。

六、学习要求与成绩考核
财务管理课程是一门有较强的理论性和应用性的综合学科,本课程的学习主 要要求是:
1、 将财务管理的基本理念贯穿于整个教学过程,灌输财务管理基本思想, 逐步形成财务管理新观念。
2、 理论和实际紧密结合,对国家财经政策、宏观经济形势、金融市场变 化都应有深入了解和研究,睿智思考与分析,关注企业财务管理改革中出现的新 动向,捕捉典型案例进行深刻剖析。
3、 对财务管理的基本方法,如资本成本的计算、筹资风险的衡量、资本 结构决策、投资决策分析、财务评价指标应用等进行强化训练,熟练掌握,形成 技能技巧。
4、 在学习中要认真阅读教材和参考资料,处理好全面和重点的关系、理 解和记忆的关系、理论方法和应用的关系,提高知识的灵活应用能力。
5、 关注网上教学信息,自觉学习新知识。 课程考核是教学过程的重要环节,本课程考核包括平时考评和期末考试两 部分,平时考评占总成绩的 40%,期末考试占总成绩的 60%。 平时成绩:根据上课出勤、作业、小测验、提问、案例分析、教学网浏览 及网上教学互动等情况评定。各部分占平时成绩比例如下:

出勤 5%

作业 5%

考试 50%

提问 5%

实训 30%

网上活动 5%

期末考试:建立本课程题库,期末考试实行考、教、评相互分离,依据教学 大纲与命题指导思想,按照基本知识占 40%,基本技能占 30%,方法应用与实 务分析占 30%的比例随机抽取题目,适当调整后组成试卷,并作出答案。题型分 为单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、案例分析决策题五种。考试 后组织教师阅卷,遵照“回避原则”组成阅卷小组,依据“标准答案”“流水” 阅卷和审核,拆封汇总成绩。

特色与创新 1、理论实践融合化: 教师在传授财务管理理论时,适时渗透专业实践技能;在指点专业实践技 能时,对路点拨基本理论。 2、课堂企业一体化: 在课堂上陈列企业财务办公用品,创设企业财务管理情景,传授企业财务 常识和经验;在企业财务实习时,象课堂授课一样讲述财务知识和理论。 3、素质培养综合化 财会专业的学生不仅需要专业素质,更需要基本素质。所以,在培养学生 专业素质的同时,兼顾表达、组织、交流、礼仪、情感、生存等基本素质的培 养。 4、教学资源一体化; 教学资源在形式上有区别,但其内容相互联系,相互衔接,相互印证,相 互支持。例如:我们制作的多媒体课件蕴含着教案,同时,电子教案也包含着 课件,也就是说 “课件即教案,教案即课件”,这是我们的创新。 另外,课件和教案打破传统的“章节检索”惯例,同时采用按照授课课时和 章节“双重检索”进行制作和撰写,既满足了教材的系统性,又满足了教学的科 学性和艺术性。
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