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高职院校公共英语语法教学中存在的问题及对策研究_论文

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课程与教学 KeChengYuJiaoXue 求知导刊 Journal?of?Seeking?Knowledge?Guide 2016 年 12 月 Dec.2016 文章编号:2095-624X(2016)36-0098-01 高职院校公共英语语法教学中存在的问题及对策研究 胡卜雯 (江苏财会职业学院,江苏?连云港?222061) 摘? 要:随着社会现代化发展,传统教育模式已经跟不上时代的脚步,高职院校公共英语语法教学改革已经迫在眉睫。文章 对高职院校公共英语语法教学现状进行了分析,并以国家的发展需求和教学目标为标准制订了全新的教学方案,只有这样才 能提高高职院校公共英语语法教学质量。 关键词:高职院校;公共英语语法教学;问题;对策 中图分类号:H319.1 文献标识码:A 收稿日期:2016-11-21 作者简介:胡卜雯,副教授,江苏财会职业学院教师,研究方向:英语教学。 高职英语语法教学的主要目的是 教会学生掌握正确的语法知识与基本技 能。但是,高职院校公共英语语法教学 在实际教学中还存在着一定的不足,与 理想中的教学效果相差甚远,要从根本 上解决这一问题,就要创新、完*萄 模式,并根据学生的学*现状、爱好、 特长等制订对应的教学方案,只有这样 才能提高学生的学*效率与教师的教学 质量。 关系,这会直接影响学生在未来的发 展。而英语考试主要以笔试为主,口试 只是成绩中的一小部分,常常会被教师 忽视,学生在学*英语时处于一种“哑 巴英语”的状态。 和网络教学,集中学生在课堂上的注意 力,激发学生的兴趣,提高学生的学* 质量。 教师要可以根据学生的学*现状、 特点开展分层式教学,对学*基础不同 的学生布置不同的学*任务。 教师在开展英语语法教学活动时 要注重学生核心能力的培养,使学生养 成良好的学**惯,掌握正确的学*方 法。教师在教学过程中可以利用多种现 代化信息技术进行教学,完善传统的教 学方法, 从而提高学生的自主就业能力。 高职院校公共英语语法在实际教 学过程中要跟上社会发展的脚步,将现 有的教学模式创新、完善,并根据社会 对人才的需求制订全新的人才培养目 标,只有这样才能提高学生效率,提高 教师的教学质量。本文对高职院校公共 英语语法教学进行了简单的探讨,并对 高职院校公共英语语法教学中存在的不 足提出有效的解决对策。 参考文献: [1] 夏章洪,何培芬 . 高职公共英语教 学存在的问题及教改对策 [J]. 职业 教育研究,2014(10):188-189. [2] 徐学福 . 建构主义教学观及其对我 们的启示 [J]. 广东省经济管理干部 学院学报,2013(1):154-155. [3] 陈翠芳,田雨金,区? 颖,等 . 论 高职高专英语教学改革——我院英 语分级教学探索 [J]. 中国环境管理 干部学院学报, 2014 (2) :274-275. 二、改进高职院校公共英 语语法教学的对策 1. 改变教学观念 随着新课改的不断深入,高职院 校公共英语语法在实际教学过程中应该 将现有的教学模式进行创新、完善,并 根据学生的学*现状、特长、爱好等方 面制订对应的教学方案。同时还可以借 鉴先进的办学经验设置对应的教学模 式,改变办学思路,转变教学观念,从 而提高高职院校的竞争能力。 2. 提高师资力量 现阶段,高职院校在发展过程中 应该根据社会的发展现状制订对应的教 学方案,只有这样才能保证所学的英语 语法知识可以满足社会发展的需求,从 而为国家、社会培养更多的优秀人才。 要想改善高职院校公共英语语法教学问 题,需要加强英语师资队伍的建设,建 立一个高素质、高质量、高效率的教师 队伍,从而提高学生的英语语法学*质 量与教师的教学质量。 3. 实施分层教学 教师在教学过程中应该跟上社会 发展的脚步,将现有的教学模式创新、 完善,进行多元化教学,并坚持以学生 为主、教师为辅的原则教学。另外,教 师在教学过程中还可以充分利用多媒体 一、我国高职院校公共英 语语法教学中存在的问题 1. 教学模式不合理 现阶段,部分高职院校在开展公 共英语语法教学时所使用的教材与学生 所学专业联系较少,教学内容没有针对 性与职业特色。同时,所使用的教材不 能很好地满足不同层次地学*需求。另 外, 英语语法教学模式单一, 不同层次、 不同基础、不同专业的学生在学*过程 中都使用同一本语法教材,而学生的学 *基础不同,导致课堂效率较低。 2. 师资力量薄弱 部分学校对英语语法不重视,学 校所支出的建设费用花在了校园特色专 业课程建设中,并没有加强对公共英语 语法课程的师资力量的建设,从而导致 教师的教学质量较低,课堂效益提不上 去。 3. 考核方式落后 由于公共英语语法教材与学生专 业不符,所开展的考试活动都以教材为 主,与学生所学的专业没有任何的实际 098


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